Új jelszó kérése
Új jelszó kérése
Összehasonlítás
Toplista

Fizetési megoldás
Házhozszállítás

Termék részletek


Z. Karvalics László: Lyuk a falon_MOBI

Z. Karvalics László: Lyuk a falon_MOBI
1 390 Ft1390

TARTALOM

Milyen falon milyen lyuk? Bevezetés
1. Két világ között: Tézisek és összefoglalás helyett
2. Felülnézet
2.1. Az oktatás strukturális válsága: kiáltsunk-e farkast?
2.2. Információs társadalom - mi az?
2.3. A tudás újratermelésének reflektív köre
2.4. Tézisek az információs korszak iskolájáról
2.5. A jövő iskolája. Egy realista vízió
2.6. Globalizáció, verseny, oktatási rendszer
2.7. És Magyarország?
2.8. Az új emberképtől a Netizenekig
2.9. A változások antropológiai léptéke: egy új minimálrendszer víziója
2.10. Információs írástudás és iskola
2.11. Készségek, műveltségkomponensek , tantárgyak, módszerek, eszközök
3. Internet az iskolában
3.1. Stratégiai- és versenydimenzió
3.2. Közösségi dimenzió
3.3. (Elő)történeti dimenzió
3.4. Vitadimenzió
3.5. Merre tart Magyarország és a világ?
4. Fókuszban a Net-nemzedék
4.1. A morális pániktól az ismeretelméleti megalapozásig: a Net-nemzedék vizsgálatának szemléleti alapjaihoz
4.2. „Digitális beavatottak” egy hiperkonnektív világban
4.3. A technológiától a társadalomig - avagy élet a hiperkonnektív világban
4.4. Három mesehős, három világ
4.5. Intelligens felhasználó, buta hálózat, buta eszközök
4.5. Intelligens felhasználó, buta hálózat, buta eszközök
4.6. Epilógus. Egy kifejezés keresése
4.7. Pokémon-pedagógia, avagy hol is van a láncfűrész?
4.8. Félelmet keltő gyilkosok, vagy kedves mesefigurák?
4.9. Egy abnormális méretű szemellenző anatómiája
4.10. A konzumerizmus vágóhídján
4.11. Milyenek is valójában és miért autentikusak a Pokémon-rajzfilmek?
4.12. Utazás némely koponyák körül
4.13. Az ipari korszak mindinkább inadekvát gyermekképe
4.14. Egy makacs tabu anatómiája
4.15. A folklorizálódás lappangó veszélye
4.16. Csak tiszta forrásból
4.17. Mire tanít minket a digitális nemzedék?
4.18. Don Tapscott: Digitálisként felnőni. A Net-nemzedék felemelkedése
4.19. Lyuk a falon: még egyszer
5. Stratégiai feladatok, kutatási kihívások
5.1. Az információs társadalom találkozik az ifjúságpolitikával
5.2. A magyar ifjúságpolitika fő irányai és kapcsolódási pontjai az infokommunikációs szférához
5.3. Jövőkép és célmeghatározás
5.4. A stratégiaalkotás legfontosabb szemléleti és elvi kiindulópontjai
5.5. A hosszú távú (2015-ig szóló) stratégiai célok meghatározása
5.6. Az identitáskereső informatika a tudományban és a közoktatásban
5.7. Informatika - utak a fogalmi tisztázás felé
5.8. Javaslat egy korszerű informatikai műveltséganyag összetevőire.
5.8.1. Információs írásbeliség (Information literacy)
5.8.2. Információ, ember, társadalom (Általános információtudomány)
5.8.3. Információtechnikai ismeretek
5.9. "Jelentés-teli világra nyíló szárnyas kapu". Egy logokratikus médiapedagógia kiindulópontjai
5.10. Pedagogicum, Informatorium, Politicum
5.11. Civilisatorium - a hiányzó elem
5.12. Civilisatorium és médiapedagógia
5.13. Az információs társadalom oktatása
5.14. A Tárgy természete. Mely jellemzője válik fontossá az „Information Society Studies”-nak, ha oktatásáról gondolkodunk?
5.15. Hol és kinek tanítsunk információs társadalmat?
5.16. Az információs társadalom oktatásának nyolc „mikrovilága”
5.17. Hogyan tanítsuk az információs társadalom tárgyat az egyetemen?
5.18. Az információs társadalom oktatása Magyarországon
5.19. Hogyan tanítsunk információs társadalmat a középiskolában?
5.20. Tanulás, iskola és pedagógia az információs korszakban - vázlat egy kutatási probléma-térképhez
5.21. Elméleti-koncepcionális és szemléleti kérdések
5.22. Kérdések és terepek a műveltségtartalommal kapcsolatban
5.23. Az ICT mint infrastruktúra. Internet, CD, számítógép. Távoktatás, virtuális egyetem.
5.24. Pedagógiai cél-témák
5.25. Egy Sulinet kutatási stratégia körvonalai
5.26. A Stratégia előzményei, szükségessége, célcsoportjai
5.27. A Stratégia szerepfelfogása, víziója, céljai, elvei, sikerkritériumai
5.28. A stratégiai célokból következő projektek és feladatok
Hivatkozott irodalom
A felhasznált tanulmányok eredeti megjelenési helyei
e-Könyv a Digi-Book Kiadó gondozásában

  • Egyfajta számvetés is ez a válogatás: életemnek az a szakasza, amelyben négy kis ezredessel jártam végig a szülővé és szellemi partnerré válás útját, a mese-és képeskönyvektől, a gyermekdalos kazettáktól a rajzfilmeken át a közös Internetes játékokig és tudásvadászatig, háttérben a mindenkori óvodákkal, iskolákkal, tanárokkal, tankönyvekkel és barátokkal, lassan lezárul. S ha 2000-ben megjelent, az Internettel foglalkozó könyvem többek között “honunk szebb lelkű Sulineteseinek” szólt, ”hogy majd révükön legyünk internet-nagyhatalom, valamint milliónyi derék és kiegyensúlyozott hálózati polgár országa “, akkor ezt a kötetet Fruzsinának, Bencének, Blankának és Lilinek ajánlom, közös kalandjainkra emlékezve.
    Bízom azonban benne, hogy mások számára is érdekes - és talán fontos - lehet mindaz, amit összeszerkesztgettem. A „Lyuk a falon” metaforának ugyanis számomra van egy olyan értelme is, hogy az egyik világból pislogunk a másik világ felé. Az ipari korszak iskolája és gyermekképe által meghatározott világban keresgéljük azokat a fogódzókat, amelyek már az információs társadalom iskolájáról üzennek. Mindazt, amit erről gondolok, épp egy átfogó monográfiában készülök összegezni. Tekintsük „kitekintő nekifutásoknak” az elmúlt húsz évben született írásokat.

    Ezzel az őszinte bevezetővel és bensőséges megnyitóval ajánlja Z. Karvalics László új könyvét az érdeklődőknek, pedagógusoknak és a netvilág iránt érdeklődőknek.

  • Cikkszám
    9789633980187
Webáruház készítés